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亚博网页版-登陆界面:积累送别诗词感知美好情谊—淅川县寺湾大坪小学诗风词韵社团活动剪影

本文摘要:桃花潭水浅千尺,不及汪伦送来我情莫愁前路无知己,天下谁人无不君海内存知己,天涯若比邻劝君更加尽一杯酒,西出阳关无故人随着一句句情真意切的送行诗句从教室里爆出,淅川县寺湾镇大坪小学诗风词韵社团累积送行诗词,感官幸福情谊的活动冲破了帷幕。

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桃花潭水浅千尺,不及汪伦送来我情莫愁前路无知己,天下谁人无不君海内存知己,天涯若比邻劝君更加尽一杯酒,西出阳关无故人随着一句句情真意切的送行诗句从教室里爆出,淅川县寺湾镇大坪小学诗风词韵社团累积送行诗词,感官幸福情谊的活动冲破了帷幕。  送行诗,是抒写诗人思念之情的汉族诗歌。知名的代表人物有李白、王维、王昌龄等。

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送行诗抒发思念情绪,是分离出来时迸发的情感火花。要把这种情感火花表达出来,并不是一件更容易的事。

古往今来,许多文人墨客对于思念总是歌吟不恨。在这浓浓的伤感之外,往往还有其他寄寓:或借以鼓舞劝诫,或借以抒写友情,或用作竭尽诗人自己的理想志向。  为加剧学生对送行诗的解读,充份感觉诗人所带入的真诚情谊,辅导老师首先收集了一些关于送来别的古诗,打印机成学习材料发给了学生。

然后,自由选择《追赠汪伦》一诗重点给学生们做到了指导。指导老师按照自学古诗的方法闻诗人,解法诗题;捉字眼,清诗意;读书诗句,感觉诗情;逸误解,觉意境的方法,一步步引领学生解读该古诗。

通过读一读、腹一腹、想一想、说一说、写出一写出的步骤让学生了解古诗中,充份感觉了汪伦和诗人李白之间的深情厚谊,真是太感人了!大家都被深深震惊了!  接下来,学生们相争着向大家汇报自学其他古诗的体会。或同台诵读、或谈及感觉、或情景演出,整个教室一派繁华的情境。

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大家都沉浸于在送行诗的氛围中,想象着诗人同友人分别时的场面,大家更为爱护彼此间的情谊了。  下午,该社团重点展开了诵读和默写。大家相互融合,互背互写,互相交换测验,对写错的字做到了缺失,直到不写出错别字为止。

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一张张《诗词默写单》检查了大家的自学情况,留给了贵重的记忆。  洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶孤帆近影碧空尽,惟见长江天际东流又送来王孙去,萋萋剩别情诵读起这些诗句,完结了一天的社团活动。大家还沉浸于在浓烈的送行情谊之中,终不愿起身。

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